Логика работы по направлению "Педагогическое образование" остаётся той же самой, что при работе по направлению "История", поэтому основные методические рекомендации (правила работы в течение семестра, темы семинарских занятий) нужно смотреть в соответствующих разделах. Эта страница, тем не менее, поможет ориентироваться в тех моментах, которые отличаются от хода занятий по направлению "История".

Список вопросов см. в общем разделе.

«Лекционные» вопросы:

1.                   Проблема хронологии и содержания истории средних веков Азии и Африки.

2.                   Особенности развития стран Востока в средние века.

3.                   Особенности структуры и экономики кочевых обществ.

4.                   Ранние кочевые «империи»: гунны и авары.

5.                   Развитые кочевые «империи»: Тюркский каганат.

6.                   Ранняя история монголов и объединение Монголии.

7.                   Завоевания монголов: ход, направления, особенности.

8.                   Китай в I-III вв. (Поздняя Хань, Троецарствие).

9.                   Нашествия кочевников и Северное Вэй (386-534).

10.                Династия Суй (581–618): объединение Китая и экономическая политика.

11.                Расцвет Китая при династии Тан (до сер. VIII в.).

12.                Трансформация танского общества в VIII-IX вв.

13.                Становление династии Сун, экономическое и политическое развитие в северный период (960-1127).

14.                Нашествие чжурчжэней и южный период династии Сун (1127–1279).

15.                Династия Юань (1271-1368) и изгнание монголов. Империя Мин при первых правителях.

Вопросы семинарских занятий для ИУБ:

1. Характеристика средневекового мусульманского города: застройка, население, внутреннее устройство, экономика.

2.       Роль и значение средневекового города на мусульманском Востоке.

Логика приёма зачёта (осенний семестр)

I категория. Студенты получают на зачёте один вопрос из «лекционных вопросов», имеют право на конспективный ответ или на полный ответ с использованием отмеченного конспекта.

II категория. Студенты получают один вопрос из «лекционных вопросов».

III категория. Студенты получают один вопрос из всей совокупности вопросов за семестр.

IV категория. Студенты отвечают на два вопроса – один лекционный, один семинарский.

Сдача экзамена (в конце весеннего семестра) происходит при следующем делении на категории:

В билете два основных вопроса, но могут быть заданы дополнительные.

I категория – студент освобождается от ответа на вопросы по материалам семинарских занятий за первый и второй семестр, он вправе выбрать для ответа один вопрос из двух в билете.

I a категория - при дополнительных успехах (выполнении дополнительных занятий, высокой активности в течение семестра) студенту может быть предложена отметка "хорошо" или "отлично" по результатам работы в течение семестра / года.

II категория – студент освобождается от ответа на вопросы по материалам семинарских занятий за второй семестр.

III категория – студенту выпадают любые два вопроса из полного списка, а также ему может быть задан дополнительный вопрос по материалам семинаров для проверки знаний (по желанию экзаменатора).

IV категория – студенту выпадают любые два вопроса из полного списка, а также могут быть заданы два дополнительных вопроса на экзамене.

IVa категория – при отрицательной активности на семинарских занятиях и общих низких успехах студенту выставляется отметка "неудовлетворительно" по результатам работы в течение семестра / года.