Логика работы по направлению "Педагогическое образование" остаётся той же самой, что при работе по направлению "История", поэтому основные методические рекомендации (правила работы в течение семестра, темы семинарских занятий) нужно смотреть в соответствующих разделах. Эта страница, тем не менее, поможет ориентироваться в тех моментах, которые отличаются от хода занятий по направлению "История".

Список вопросов см. в общем разделе.

 Список вопросов (может быть скорректирован незначительно в лекционной части в конце семестра)

«Лекционные» вопросы:

«Лекционные» вопросы:

1. Проблема хронологии и содержания истории средних веков Азии и Африки.

2.   Особенности развития стран Востока в средние века.

3.   Особенности структуры и экономики кочевых обществ.

4.   Ранние кочевые «империи»: гунны и авары.

5.    Развитые кочевые «империи»: Тюркский каганат и Монгольская империя.

6.    Ранняя история монголов и объединение Монголии.

7.    Завоевания монголов: ход, направления, особенности.

8.     Китай в I-III вв. (Поздняя Хань, Троецарствие).

9.     Нашествия кочевников и Северное Вэй (386-534).

10.    Династия Суй (581–618): объединение Китая и экономическая политика.

11.     Расцвет Китая при династии Тан (до сер. VIII в.).

12.   Трансформация танского общества в VIII-IX вв.

13.   Становление династии Сун, экономическое и политическое развитие в северный период (960-1127).

14.   Крестьянские движения и государственные реформы в период Сун.

15.     Нашествие чжурчжэней и южный период династии Сун (1127–1279).

16.   Династия Юань (1271-1368) и изгнание монголов.

17.    Империя Мин при первых правителях: внутренняя и внешняя политика.

18.    Первый кризис Минской империи: содержание и последствия.

19. Природные условия и образование государства в Японии.

20. Переворот Тайка и становление японского государства.

21.    Второй сёгунат Асикага.

 

Вопросы семинарских занятий:

(ИУБ)

22. Проблема классификации кочевых государств: основные точки зрения.

23. Взгляды на государство Ляо С.А. Васютина и Г.Г. Пикова.

24. Монгольская империя: устройство и роль в истории кочевых сообществ.

 

Логика приёма зачёта (осенний семестр)

I категория. Студенты получают на зачёте один вопрос из «лекционных вопросов», имеют право на конспективный ответ или на полный ответ с использованием отмеченного конспекта.

II категория. Студенты получают один вопрос из «лекционных вопросов».

III категория. Студенты получают один вопрос из всей совокупности вопросов за семестр.

IV категория. Студенты отвечают на два вопроса – один лекционный, один семинарский.