Тема 4. Восстание Спартака: мифы и реальность (4 часа)
- Образ Спартака в европейской культуре и историографии.
- Источники о восстании Спартака.
- Ход восстания: загадки и попытки решений.
Основные источники[1]:
Аппиан. Римская история. Гражданские войны. I (XIII). 116-121 // Аппиан Александрийский. Римская история. М., 1998. С. 370-372.
Плутарх. Красс. 8 -11 // Плутарх. Сравнительные жизнеописания в двух томах. Т. I. М., 1994. С. 610-613.
Саллюстий. История. Книга 3. Фрагменты 96, 98 // Гай Саллюстий Крисп. Сочинения. М., 1981. С. 123-125.
Дополнительные источники:
Орозий. История против язычников. 5. 24. 1-8, 18-19 // Павел Орозий. История против язычников. Книги I-VII. СПб., 2004. С. 364-366.
Плутарх. Помпей. 21 // Плутарх. Сравнительные жизнеописания в двух томах. Т. II. М., 1994. С. 73.
Фронтин. Стратагемы (Военные хитрости). 1.5.20-22, 1.7.6, 2.4.7, 2.5.34.
Основная литература:
Горончаровский В.А. Спартаковская война: восставшие рабы против римских легионов. СПб., 2011. С. 45-52, 68-150.
Ковалёв С.И. Эллинизм. Рим. Л., 1936. С. 199-205.
Мишулин А. В. Спартак. Научно-популярный очерк. М., 1950. С. 64-145.
Мотус А. А. О датировке начала восстания Спартака // Вестник древней истории. 1957. № 3.
Чиглинцев Е. А. Рецепция античности в культуре конца XIX – начала XXI вв. Казань, 2009. С. 193-220.
Дополнительная
литература:
[1] Система ссылок в античных источниках апеллирует к их внутренней структуре, что позволяет найти нужное место в любом издании, независимо от страницы. После названия произведения даётся цифра, означающая книгу или главу, следующая цифра, отделённая точкой, означает, соответственно, главу или параграф, и так далее. В ряде случаев для облегчения студентам задачи поиска нужного места в списке литературы приведены также и страницы.
Методические рекомендации:
Восстание Спартака – хороший пример темы, которая сложна для исследователя сразу по двум причинам: состоянию источников и различным стереотипам, которые накопились за время её изучения предшествующими поколениями историков. Единственным «спасением» в этой ситуации, как и обычно, является самостоятельное знакомство с источниками по вопросу – правило, одинаковое как для историка, так и для студента, готовящегося к семинарскому занятию.
Первый вопрос, тем не менее, требует именно знакомства с литературой и её анализа. Помимо публикаций, рекомендованных выше, студент может обратиться также к многочисленным литературным произведениям о Спартаке или к художественным фильмам, снятым о нём же. Это не только развлечёт его, но и позволит сравнить, насколько по-разному освещают далёкую историческую личность различные авторы. Особое внимание следует обратить на примечательный пример корректировки даты восстания, который является отдельным сюжетом для истории советской науки.
Анализ источников по спартаковскому восстанию – общее место в исторической литературе. Тем не менее, и здесь знакомство с источниками не должно пройти для студента напрасным, поскольку позволит понять и сравнить стиль, цели и задачи античных авторов. Отдельное внимание следует обратить на время их жизни, возможную степень осведомлённости (т.е., их собственные источники) о Спартаке и его деятельности.
Рассмотрение хода восстания, сравнение различных версий и попытки самостоятельного ответа на вопросы о причинах того или иного поворота событий составляют содержание третьего вопроса. Предварить его можно кратким обзором состояния дел в Римской республике, указать на другие восстания, которые предшествовали Спартаку. Далее следует обратиться к сути вопроса. Причины отказа от перехода Альп, причины раскола в лагере восставших, отказа от похода на Рим – все эти проблемы должны рассматриваться в контексте общей истории римской республики в те годы. Рассмотрение этих вопросов позволит понять не только истоки, но и перспективы спартаковского восстания, его значение в истории Рима периода гражданских войн.