Современные проблемы всеобщей истории

Вопросы к зачёту 2025:

Лекционные вопросы:

1.       Современный этап развития науки: проблемы датировки и определения.

2.       Историография домодерновых культур: основные формы и особенности.

3.       Историография раннего модерна (до эпохи Просвещения).

4.       Историография эпохи Просвещения: протонаучный этап.

5.       Научный этап историографии: XIX в.

6.       Научный этап историографии: первая половина XX вв.

7.       Хронология и периодизация в современной историографии.

8.       Повседневная жизнь и история культуры в современной историографии.

9.       Социально-экономическая история в современной историографии.

10.   Гендерные исследования в современной историографии.

Семинарские вопросы:

11.       Методология в эпоху перемен: постсоветский пример.

12.       Эллинизм: споры о понятии в современной российской историографии.

I категория – «зачтено» по результатам работы в семестре.

II категория – только лекционные вопросы, общий конспективный ответ при приёме зачёта.

III категория – лекционные и семинарские вопросы при приёме зачёта.
IV категория – «на зачтено» по результатам работы в семестре; при выполнении дополнительного задания (по практическим занятиям) – переход в III категорию.

ИИМ-401-О-05

ИУМ-401-О-05

Краткий вариант лекционного курса для заочников (для дневного отделения курс может лишь отчасти закрыть программу):

Лекция 1. Введение в курс

Лекция 2. Методологические вопросы исследований всеобщей истории

Лекция 3. Основные тенденции в исследованиях древнего мира

Лекция 4. Исследования в области хронологии, периодизации, терминологии древности

Лекция 5. Исследования в области культуры и гендера древних обществ

Лекция 6. Исследования в области политики, религии, повседневной жизни древности

Лекции

Лекция 1. Введение в курс

Актуальность и содержание курса. Понятие современного этапа развития науки. Отечественная и мировая наука. Основные этапы научного развития с момента формирования истории как научной дисциплины. Всеобщая история: основные исследовательские поля, проблема выделения. Структура курса, задачи.

Лекция 2. Методологические проблемы исследований всеобщей истории

Основные тенденции в развитии методики и методологии в различных сферах всеобщей истории. Общее и различное в эволюции методологии в исследованиях всеобщей истории последних пятидесяти лет. Влияние основных споров и методологических новаций: неопозитивизма, постмодернизма, новой критики источников.

Лекция 3. Основные тенденции в исследовании древнего мира

Основные труды, новые источники, базовые тематические журналы и эволюция их содержания. Рецепция: зарождение, идеи, достижения, проблематика.

Лекция 4. Хронология и периодизация

Лекция 5. Гендерные исследования

Лекция 6. Политические исследования

Лекция 7. Повседневная жизнь

Специфика понимания повседневности, особенности эволюции исследований повседневности от классицизма до наших дней. Влияние исследований повседневности на учебную и популярную литературу, основные тенденции в научной литературе.

Практические занятия

Практическое занятие 1. Проблемы, термины, понятия

1. В условиях перемен: методологические вопросы

Степанов М.Г. Основные тенденции развития постсоветской исторической науки (1990-е - начало 2000-х гг.) // Вестник ТГУ. Вып. 3 (71). С. 243-249. 

Захаров А.О. Восток, марксизм и маргинализм: заметки постороннего // Восток. 2018. № 1. С. 6-12.

Емельянов В.В. О кризисе современной ориенталистики // Asiatica. 2008.

Емельянов В.В. Антропологический поворот в науках о Древнем Востоке (на примере ассириологии) // Вопросы философии. 2013. С. 136-147.

2. Споры о понятиях

Габелко О.Л. Ещё раз о проблеме «предэллинизма» // Политика, идеология, историописание в римско-эллинистическом мире. Казань, 2009. С. 173-183.

Габелко О.Л. Ещё раз о проблеме "постэллинизма" // Историк в историческом и историографическом времени. Казань, 2013. С. 121-126.

Габелко О.Л. Полемические заметки об исторических судьбах греческого полиса в эпоху эллинизма // ΠΕΝΤΗΚΟΝΤΑΕΤΙΑ: Исследования по античной истории и культуре. М.-СПб., 2018. С. 180-190.

Емельянов В.В. Исторический прогресс и культурная память (о парадоксах идеи прогресса) // Вопросы философии. 2011. С. 46-57.

Емельянов В.В. Ответ на доклад И.А. Ладынина (2018).

Ладынин И.А. "Парадоксы идеи прогресса" и "культурная память" в Древнем Египте (по поводу статьи В.В. Емельянова) // Восток. 2018. № 6. С 6-21.

Ладынин И.А. Понятие эллинизма в советской и постсоветской историографии: стадиальность и закономерность или историческая конкретность и случайность? // Диалог со временем. Вып. 65. 2018. С. 185-206.

Ладынин И.А. Понятие "древний Восток" в отечественной историографии XX в. // Вестник древней истории. 2019. Т. 79. № 3. С. 772-796.

Практическое занятие 2. Рецепция древности в современной культуре: исследования и опыт

1. Теория и исследования

Ашаева А.В. Рецепция античности как культурно-исторический дискурс в антиковедении второй половины XX - начала XXI вв. (2018)

Чиглинцев Е.А., Рунг Э.В. Рецепция образа Ксеркса в европейской культуре нового и новейшего времени // Диалог со временем. Вып. 61. 2017. С. 88-100.

Чиглинцев Е.А. Рецепция античности в культуре конца XIX - начала XXI вв. Казань, 2009.

Shaw B.D. Spartacus before Marx: Liberty and Servitude (2005).

2. Древние образы в XXI в.

Самостоятельная работа с анализом конкретного примера (оговаривается заранее).

3. Древность в контексте современной политики

Практическое занятие 3. Микроистория и современность: статья М.А. Бойцова спустя четверть века

1. Дискуссия вокруг статьи М.А. Бойцова

Казус. Индивидуальное и уникальное в истории. Вып. 2. М., 1999. С. 17-75.

Бойцов М.А. Вперёд, к Геродоту (версия, где текст лучше распознан).

2. Средневековая микроистория на практике

См. статьи Ж. ле Гоффа (С. 101-116) и Ю.Л. Бессмертного (С. 131-147) из того же альманаха "Казус".